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山东铝业职业学院践行现代学徒制 培养高技能人
更新时间:2021-09-23

  鲁网淄博2月27日讯 随着我国高等职业教育的迅速发展,各地高职院校不断创新育人模式,提高教育教学质量。山东铝业职业学院作为中国铝业集团职业教育的一张名片,牵头成立中国铝业职教集团,发挥“校企相融、产学互动”办学特色,形成了独具特色的校企联合育人的新模式,将现代学徒制发展到新阶段。

  学院持续深化内涵建设,强化产教融合,通过搭平台、促合作、抓质量,有力地提升了学院的人才培养质量。2016年学院与中铝东南铜业有限公司组建了160人的联合培养订单班,为企业定向培养高技能人才。为此,企业投入200余万元用于订单班学生的岗位实践教学训练,突出体现了校企双方合作育人的针对性、有效性; 2017年底与中铝山东有限公司和中铝山东新材料有限公司签订了现代学徒制联合培养计划,组建了由350名学生组成的“一对一”师带徒订单班,取得了良好育人效果。近期学院又与多家大型企业洽谈现代学徒制联合培养计划。

  东南铜业订单班的学生分别进入云南铜业有限公司、山东祥光铜业有限公司和中铝东南铜业有限公司等国内一流企业进行实践教学,切身感受现代化大生产对人才的高标准要求;2018年1月350名学生进入中铝山东企业,实施“一对一”师带徒校企联合育人模式,由师傅严格按照职业标准规定的岗位能力、技能要求等进行现场指导,通过讲解、现场示范操作等方式培养学徒的实践技能。企业师傅还要肩负学徒的职业素养教育,通过言传身教帮助学徒树立正确的价值观,培养工匠精神。

  学院高度注重培养学生在“做中学”“学中做”,实现了专业设置与产业需求对接,学校考核和企业考评对接,毕业证书与职业资格证书对接。在教学中突出企业特定岗位的职业技能训练,致力提升学生社会责任感、创新精神和实践能力。在学校里,教育者是专业教师,主要传授专业理论知识;在企业中,则由企业指派师傅指导和监督学生在企业接受生产技能的训练,授课的地点既包括学校的课堂教室,也包括企业的厂房车间,学习内容既包括理论知识,也包括实践操作。学生兼有学生和学徒两种身份,在学校,是学生身份,接受学校教师的专业教育教学;在企业,是学徒身份,在实践师傅的教育指导下通过参与具体岗位工作,实践“零距离”上岗,提高实践工作能力。

  近年来,学院紧扣时代脉搏,主动融入行业、区域经济发展,始终以高技能人才培养为核心,以“专业+产业”为抓手,联合企业共同参与为支撑,加强人才培养质量,使学院的人才培养方案与企业人才需求高度融合,保证了教学过程与生产过程、工艺流程的一致性,实现教学育人过程的产教有机融合,不断践行现代学徒制育人模式,有效地提升了学院教育教学质量和社会服务能力,为努力推动学院在建设全国领军式职业院校的道路上取得更大成效。(通讯员 郝雷 张珂 安原野)